INTELEGENSI

Intelegensi sering sekali kita dengar , intelegensi bahkan sudah ada dan kita pelajari . Inetelegensi sangat berperan penting dalam kehidupan kita karena dengan adanya intelegensi maka kita dapat menggunakannya . Intelegensi itu adalah keahlian pemecahan masalah dan kemampuan untuk beradaptasi pada , dan belajar dari pengalaman hidup kita sehari - hari .

Intelegensi sangat menari untuk dipelajari karena adanya perbedaan anatara yang satu dengan yang lain sehingga intelegensinya pun berbeda . Tidak semua orang memiliki intelegensi yang sama bahkan kakak adik pun memiliki intelegensi yang berbeda pula . Intelegensi merupakan penilian terhadap orang lain bahkan dalam memecahkan masalah kita tidak hanya membutuhkan kognitif kita tetapi intelegensi pun harus berkembang apabila intelegensi berkembang maka hasi yang kita peroleh pun harus ada .

Banyak cara yang diakukan untuk mengukur inteleensi seseorang seperti : Tes IQ yang mengetahui bagaimana otak si anak tersebut dalam berbagai hal . 

TES INTELEGENSI INDIVIDU

* TES BINET 

Pada tahun 1904 Alfred Binet menyusun metode untuk mengidentifikasi anak - anak yang tidak mampu belajar disekolah . Binet akhirnya menggembangkan konsep MENTAL AGE ( MA ) yakni : level perkembangan individu yang berkaitan dengan perkembangan lain . tidak lama kemudian  , pada 1912 William Stern menciptakan konsep INTELEGENCE QUOTIENT ( IQ ) , yaitu usia mental seseorang dibagi dengan usia kronologis ( chronological age - CA ), dikalikan 100. jadi rumusnya , IQ = MA / CA x 100 . 

Tes binet direvisi berkali - kali untuk disesuaikan dengan kemajaun dalam pemahaman intelegensi dan tes intelegensi .

* SKALA WECHsLER

Tes lainnya yang banyak dipakai untuk menilai intelegensi murid dinamakan skala Wechsler yang dikembangkan oleh David Wechsler. Tes ini mencakup Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence - Revised ( WPPSIR ) . untuk menguji anak usia 4 sampai 6 1/2 tahun; Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-R).

TEORI KOGNITIF

Teori kognitif sosial yang dikemukan oleh Badura menyatakan bahwa faktor sosial dan kognitif dan juga faktor perilaku, memainkan fungsi dan peran penting dalam pembelajaran .  Albert badura juga menyatakan bahwa ketika muridbelajar , mereka dapat mempresentasikan atau mentransformasikan pengalaman mereka secara kognitif . Badura juga menggembangkan bahwa model determinisme resipokal yang terdiri dari 3 faktor utama yaitu :

- perilaku

- person/ kognitif

-lingkungan

faktor - faktor tersebut bisa saling berinteraksi untuk mempengaruhi pembelajaran : faktor lingkungan mempengaruhi perilaku , faktor person ( orang / kognitif ) mempengaruhi perilaku . " Variasi Individual " , dikatakan bahwa faktor - faktor tersebut mungkin mencakup sikap introvert dan ekstravet . 

Model Badura dalam kasus perilaku :

* Kognisi mempengaruhi perilaku

* perilaku mempengaruhi kognisi

* Lingkungan mempengaruhi perilaku

* Perilaku mempengaruhi lingkungan 

* Kognisi mempengaruhi lingkungan

* Lingkungan mempengaruhi kognisi

Jadi , dalam pembelajaran Albert Badura semuanya sangat mempengaruhi dan saling berhubungan antara yang satu dengan yang lain . Oleh sebab itu perilaku yang baik dan lingkungan yang baik akan mempengaruhi bagaiman cara atau kehidupan seseorang tersebut . Begitu juga dengan yang lainnya , apabila semua yang dipengaruhi berjalan baik dan sesuai maka hasilnya pun akan memuaskan bagi seseorang tersebut .

Daftar Pustaka : Santrock.J.W. (2008). Psikologi Pendidikan (edisi kedua). Jakarta: Prenada Media Group

DIARY LAMAKU

Masa - masa SMA adalah masa yang paling indah dan sulit untuk dilupakan .
semuanya menjadi kenangan baik persahabatan , pertengkaran , percintaan semuanya ku lalui dengan perasaan penuh suka.

Nama aku TIKA RAMADHANI FITRI

awal aku masuk SMA adalah hal yang paling menyenangkan adalah hal yang sangat ku tungguh semnjak akhir kelas 3 SMP . Bahkan berbagai rencana pun telah aku susun sebelum aku masuk SMA . yautu , berbagai kegiatan yang akan ku ikuti dan mencari teman baru..

akhirnya apa yang akan ku tunggu tiba juga dengan perasaan yang sangat bahagia , saat itu aku duduk dibangku kelas 1 , dan saat itu juga aku sudah memiliki banyak teman dan sudah menemukan teman dekat. yaitu vina , ririn, dan indah. aku senang berteman dengan mereka kemana pun kami pergi selalu ber 4.
proses belajar dan pertemanan pun sejalan seimbang dan sesuai dengan rencana ku.. Suatu pagi sambil menunggu bel berbunyi aku berdiri sambil ngelihatin siswa - siswi yang ada di SMA baik yang baru datang , dan baik yang sedang diperiksa oleh guru - guru . saat itu perhatianku tertuju pada seorang cowok ( yang sekarang ini menjadi tman pesial bagiku ) yang sedang lewat dihadapaku dengan membawa helm berwarna merah , entah kenapa aku gondok ngelihat cowok itu, kenapa seh harus membawa helem ke kelas ?? ( itu ucapanku ). tetapi jujur setelah ngelikat cowok itu apalagi dengan dari teman - temanku bahwa coeok itu punya pacar semakin membuat aku penasaran . sampai pas selesai ujian kenaikan kelas aku bertanya sama teman - teman ku siapa nama cowok itu dan siapa nama ceweknya. Tetapi mereka juga gak tau..!!!
tetapi yang sudahlah peduli amat sam tuh cowok ( ucapku dalam hati ).


Akhirnya kenaikan kelas pun tiba dan aku harus berpisah dengan vina dan indah karena mereka mengambil program ips sedangkan aku dengan ririn ngambil program ipa . tetapi biar pun berpisah kelas kami juga sering komunikasi . Sekarang tidak ada lagi waktu i\untuk main - main dala belajar ( kuatku dalam hati ), aku harus serius larena aku sedah kelas 2. Saat aku masuk kelas aku tidak duduk ama ririn karena kami telat masuk tetapi biar pun tidak sebangku tetapi duduknya ririn dibelakangku , aku duduk ama gina yang sekarang menjadi sahabatku dan ririn duduk ama elisa yang juga sahabatku walaupun begitu aku tidak melupakan sahabatku yang lain . Setaelah perkenalan dengan teman lain dan guru proses belajar mengajar berjalan dengan semestinya dan seperti biasa. Aku bahagia banget di kelas 2 karen akelas kami sangat kompak sangat bersahabat , semuanya sangat peduli dan saling berbagi. Ya walaupun ada tugas , PR , ujian kami pin berkerja sama dan sama - sama berkerja karena kami memiliki moto " KEBERSAMAAN ". Dengan motto itu lah kami dihidup dikelas, 1 kena marah semua juga harus kena marah begutu juga waktu ujian saling berbagi ya,,,, walaupun agak curang namanya juga kebersamaan . aku mempunyai beberapa teman cowok yang selalu ada da selalu bisa digangguin yaitu ROBBY , AFIF , UTUY , DAN ELMAN . ke 3 teman cowok aku suka banget gangguin cewek - cewek yang lagi ngerumpi bahkan kalau lagi makan pun orang itu gangguin. Hidup dikelas terasa lebih indah dan lucu akibat ulah cowok - cowok yang ada dikelas .Keadaan kelas yang kompak terjalin juga di kelas 3 dan masih berlanjut sampai sekarang.

SWEET MEMORY.:

GENG UPIN & IPIN

Waaaahhhh hebat sangat pembuatan filim animasi UPIN & IPIN...

Ya, walaupun bukan indonesia yang memproduksi tetapi hasilnya pun sangat bagus seklai.Dari mulai pembuatan narasi , gambar , karekter dan lain sebagainya betul - betul sempurna . Tetapi hasilnya sempurna berkat kerja keras para crew - crew dan para pembuatan filim animasi yang lucu. 

Bahkan dalam pembuatannya pun dibuat betul - brtul nyata baik karekter orangnya pun benar - benar nyata dan sangat bagus . Bahkan untuk membuat sebuah filim animasi yang keren begitu mereka pun sampai turun ke lapangan untuk membuat latar yang benar - benar dan nyata . contohnya  : latar untuk kebun durian, hutan , rumah dan sebagainya itu tidak di rekayasa .semua dikerjalkan serba cepat dan teliti mungkin karena mereka punya alat - alat yang canggih ..

bahkan semuanya seperti nyata dan asli , padahal filim tersebut cuman filim animasi tetapi hasilnya sangat bagus dan lucu . untuk karekter pun dibuat seakan nyata ,, .. walaupun bahasa yang digunakan bahasa malaysia tetapi menjadi gaya bahasa yang lucu dan unik ...

dan menjadi filim animasi yang sedikit mengandung  lelucun yang lucu saat pemutaran di balik layar filim animasi UPIN & IPIN..

SUNGGUH LUAR BIASA !!!!