INTELEGENSI

Intelegensi sering sekali kita dengar , intelegensi bahkan sudah ada dan kita pelajari . Inetelegensi sangat berperan penting dalam kehidupan kita karena dengan adanya intelegensi maka kita dapat menggunakannya . Intelegensi itu adalah keahlian pemecahan masalah dan kemampuan untuk beradaptasi pada , dan belajar dari pengalaman hidup kita sehari - hari .

Intelegensi sangat menari untuk dipelajari karena adanya perbedaan anatara yang satu dengan yang lain sehingga intelegensinya pun berbeda . Tidak semua orang memiliki intelegensi yang sama bahkan kakak adik pun memiliki intelegensi yang berbeda pula . Intelegensi merupakan penilian terhadap orang lain bahkan dalam memecahkan masalah kita tidak hanya membutuhkan kognitif kita tetapi intelegensi pun harus berkembang apabila intelegensi berkembang maka hasi yang kita peroleh pun harus ada .

Banyak cara yang diakukan untuk mengukur inteleensi seseorang seperti : Tes IQ yang mengetahui bagaimana otak si anak tersebut dalam berbagai hal . 

TES INTELEGENSI INDIVIDU

* TES BINET 

Pada tahun 1904 Alfred Binet menyusun metode untuk mengidentifikasi anak - anak yang tidak mampu belajar disekolah . Binet akhirnya menggembangkan konsep MENTAL AGE ( MA ) yakni : level perkembangan individu yang berkaitan dengan perkembangan lain . tidak lama kemudian  , pada 1912 William Stern menciptakan konsep INTELEGENCE QUOTIENT ( IQ ) , yaitu usia mental seseorang dibagi dengan usia kronologis ( chronological age - CA ), dikalikan 100. jadi rumusnya , IQ = MA / CA x 100 . 

Tes binet direvisi berkali - kali untuk disesuaikan dengan kemajaun dalam pemahaman intelegensi dan tes intelegensi .

* SKALA WECHsLER

Tes lainnya yang banyak dipakai untuk menilai intelegensi murid dinamakan skala Wechsler yang dikembangkan oleh David Wechsler. Tes ini mencakup Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence - Revised ( WPPSIR ) . untuk menguji anak usia 4 sampai 6 1/2 tahun; Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-R).

TEORI KOGNITIF

Teori kognitif sosial yang dikemukan oleh Badura menyatakan bahwa faktor sosial dan kognitif dan juga faktor perilaku, memainkan fungsi dan peran penting dalam pembelajaran .  Albert badura juga menyatakan bahwa ketika muridbelajar , mereka dapat mempresentasikan atau mentransformasikan pengalaman mereka secara kognitif . Badura juga menggembangkan bahwa model determinisme resipokal yang terdiri dari 3 faktor utama yaitu :

- perilaku

- person/ kognitif

-lingkungan

faktor - faktor tersebut bisa saling berinteraksi untuk mempengaruhi pembelajaran : faktor lingkungan mempengaruhi perilaku , faktor person ( orang / kognitif ) mempengaruhi perilaku . " Variasi Individual " , dikatakan bahwa faktor - faktor tersebut mungkin mencakup sikap introvert dan ekstravet . 

Model Badura dalam kasus perilaku :

* Kognisi mempengaruhi perilaku

* perilaku mempengaruhi kognisi

* Lingkungan mempengaruhi perilaku

* Perilaku mempengaruhi lingkungan 

* Kognisi mempengaruhi lingkungan

* Lingkungan mempengaruhi kognisi

Jadi , dalam pembelajaran Albert Badura semuanya sangat mempengaruhi dan saling berhubungan antara yang satu dengan yang lain . Oleh sebab itu perilaku yang baik dan lingkungan yang baik akan mempengaruhi bagaiman cara atau kehidupan seseorang tersebut . Begitu juga dengan yang lainnya , apabila semua yang dipengaruhi berjalan baik dan sesuai maka hasilnya pun akan memuaskan bagi seseorang tersebut .

Daftar Pustaka : Santrock.J.W. (2008). Psikologi Pendidikan (edisi kedua). Jakarta: Prenada Media Group

DIARY LAMAKU

Masa - masa SMA adalah masa yang paling indah dan sulit untuk dilupakan .
semuanya menjadi kenangan baik persahabatan , pertengkaran , percintaan semuanya ku lalui dengan perasaan penuh suka.

Nama aku TIKA RAMADHANI FITRI

awal aku masuk SMA adalah hal yang paling menyenangkan adalah hal yang sangat ku tungguh semnjak akhir kelas 3 SMP . Bahkan berbagai rencana pun telah aku susun sebelum aku masuk SMA . yautu , berbagai kegiatan yang akan ku ikuti dan mencari teman baru..

akhirnya apa yang akan ku tunggu tiba juga dengan perasaan yang sangat bahagia , saat itu aku duduk dibangku kelas 1 , dan saat itu juga aku sudah memiliki banyak teman dan sudah menemukan teman dekat. yaitu vina , ririn, dan indah. aku senang berteman dengan mereka kemana pun kami pergi selalu ber 4.
proses belajar dan pertemanan pun sejalan seimbang dan sesuai dengan rencana ku.. Suatu pagi sambil menunggu bel berbunyi aku berdiri sambil ngelihatin siswa - siswi yang ada di SMA baik yang baru datang , dan baik yang sedang diperiksa oleh guru - guru . saat itu perhatianku tertuju pada seorang cowok ( yang sekarang ini menjadi tman pesial bagiku ) yang sedang lewat dihadapaku dengan membawa helm berwarna merah , entah kenapa aku gondok ngelihat cowok itu, kenapa seh harus membawa helem ke kelas ?? ( itu ucapanku ). tetapi jujur setelah ngelikat cowok itu apalagi dengan dari teman - temanku bahwa coeok itu punya pacar semakin membuat aku penasaran . sampai pas selesai ujian kenaikan kelas aku bertanya sama teman - teman ku siapa nama cowok itu dan siapa nama ceweknya. Tetapi mereka juga gak tau..!!!
tetapi yang sudahlah peduli amat sam tuh cowok ( ucapku dalam hati ).


Akhirnya kenaikan kelas pun tiba dan aku harus berpisah dengan vina dan indah karena mereka mengambil program ips sedangkan aku dengan ririn ngambil program ipa . tetapi biar pun berpisah kelas kami juga sering komunikasi . Sekarang tidak ada lagi waktu i\untuk main - main dala belajar ( kuatku dalam hati ), aku harus serius larena aku sedah kelas 2. Saat aku masuk kelas aku tidak duduk ama ririn karena kami telat masuk tetapi biar pun tidak sebangku tetapi duduknya ririn dibelakangku , aku duduk ama gina yang sekarang menjadi sahabatku dan ririn duduk ama elisa yang juga sahabatku walaupun begitu aku tidak melupakan sahabatku yang lain . Setaelah perkenalan dengan teman lain dan guru proses belajar mengajar berjalan dengan semestinya dan seperti biasa. Aku bahagia banget di kelas 2 karen akelas kami sangat kompak sangat bersahabat , semuanya sangat peduli dan saling berbagi. Ya walaupun ada tugas , PR , ujian kami pin berkerja sama dan sama - sama berkerja karena kami memiliki moto " KEBERSAMAAN ". Dengan motto itu lah kami dihidup dikelas, 1 kena marah semua juga harus kena marah begutu juga waktu ujian saling berbagi ya,,,, walaupun agak curang namanya juga kebersamaan . aku mempunyai beberapa teman cowok yang selalu ada da selalu bisa digangguin yaitu ROBBY , AFIF , UTUY , DAN ELMAN . ke 3 teman cowok aku suka banget gangguin cewek - cewek yang lagi ngerumpi bahkan kalau lagi makan pun orang itu gangguin. Hidup dikelas terasa lebih indah dan lucu akibat ulah cowok - cowok yang ada dikelas .Keadaan kelas yang kompak terjalin juga di kelas 3 dan masih berlanjut sampai sekarang.

SWEET MEMORY.:

GENG UPIN & IPIN

Waaaahhhh hebat sangat pembuatan filim animasi UPIN & IPIN...

Ya, walaupun bukan indonesia yang memproduksi tetapi hasilnya pun sangat bagus seklai.Dari mulai pembuatan narasi , gambar , karekter dan lain sebagainya betul - betul sempurna . Tetapi hasilnya sempurna berkat kerja keras para crew - crew dan para pembuatan filim animasi yang lucu. 

Bahkan dalam pembuatannya pun dibuat betul - brtul nyata baik karekter orangnya pun benar - benar nyata dan sangat bagus . Bahkan untuk membuat sebuah filim animasi yang keren begitu mereka pun sampai turun ke lapangan untuk membuat latar yang benar - benar dan nyata . contohnya  : latar untuk kebun durian, hutan , rumah dan sebagainya itu tidak di rekayasa .semua dikerjalkan serba cepat dan teliti mungkin karena mereka punya alat - alat yang canggih ..

bahkan semuanya seperti nyata dan asli , padahal filim tersebut cuman filim animasi tetapi hasilnya sangat bagus dan lucu . untuk karekter pun dibuat seakan nyata ,, .. walaupun bahasa yang digunakan bahasa malaysia tetapi menjadi gaya bahasa yang lucu dan unik ...

dan menjadi filim animasi yang sedikit mengandung  lelucun yang lucu saat pemutaran di balik layar filim animasi UPIN & IPIN..

SUNGGUH LUAR BIASA !!!!

PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN

1. Perencanaan dalilakukan dalam proses pembelajaran

perancanaan merupakan suatu pengembangan atau penyusunan strategi sistematik dan tertata untuk melaksanakan proses pelajaran. perencanaan dibuat agar setiap pembelajar dapat mengetahui materi yang akan di pelajari untuk setiap pertemuan mata pelajaran. selain itu pembelajar pun dapat dengan mudah mengetahui pembelajaran tersebut dan untuk seorang pengajar dengan mudah dapat memberikan langsung materi tanpa harus menyuruh membaca lagi. Perencanaan pun harus dilakukan sebelum masuk kedalam kelas yaitu dengan menentukan seperti apa dan bagaimana mereka akan belajar. Dan diberbagai  sekolah atau pun tempat kuliah seorang guru/ dosen wajib menyusun perencanaan untuk pembelajaran seperti : materi yang akan disampaikan , kuis, latihan - latihan , tugas rumah , diskusi , dan lain sebagainya.
hal ini dilakukan agar dapat terjalinnya proses pembelajaran yang efektif.
selain itu dalam perencanaan pun harus disusun kerangka waktu dalam proses pembelajaran , apa yang perlu dilakukan baik seorang pengajar maupun pembelajar.

2. Perencanaan Dan Intruksi Pelajaran Teacher - Centered
* sasaran konvensional adalah pernyataan yang menyatakan perubahan dalam perilaku muritd untuk mencapai tujuan kinerja yang diharapkan.
* Menganalisis Tugas adalah pemecahan suatu tugas yang dipelajari oleh seorang murid , menentukan keahlian atau konsep yang diperlukan untuk memecahkan masalah dalm pembelajaran.
* Menyusun Taksonomi Instruksional adalah membantu pendekatan teacher - centered .


Domain kognitif mengandung 6 sasaran yaitu :
- pengetahuan
- pemahaman
- aplikasi
- analisis
- sistensis
- ealuasi

Domain afektif mengandung 5 sasaran yaitu :
- penerimaan
- respons
- menghargai
- pengorganisasian
- menghargai karekteristik

Domain Pikomotor mengandung 6 sasaran yaitu  :
- kemampuan perseptual
- geark refleks
- gerak fundamental dasar
- kemampuan fisiki
- gerakan terlatih
- perilaku nondiskusif

3. Intruksi langsung
pendekatan yang dilakukan oleh teacher - centered yang terstruktur dan terinci oleh arahan dan kontrol guru, ekspetasi guru yang tinggi atas kemajuan murid , memaksimalkan wadan diktu yang dihabiskan murid untuk tuk tugas akademik, dan usaha guberu untuk meminimalkan pengaruh negatif terhadap murid .
selain itu intruksi langsung pun dapat dilakukan dengan cara menyuruh pembelajar secara langsung dan tegas mengenai tugas dan materi pembelajaran hal ini dialkukan agar dapat sejalan dengan intruksi pengajar.
Dengan demikin dapat lah terjalinnya pembelajaran yang efektif . Bahkan dalam pembelajaran pun sudah dikenaklan dengan teknologi pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk mempermudah pembelajar mengetahui informasi pembelajaran yang ada. Banyak cara yang dapat dilakukan dalam proses pembelajaran. Dengan demikian untuk memperoleh pembelajaran saat ini sangatlah mudah dan murah.
untuk itu bagi yang lagi menuntut ilmu diharapkan dapat memanfaatkan teknologi pembelajaran dengan sebaik- baiknya.


daftar pustaka : john w. santrock

Perkembangan Teknologi

Perkembangan Teknologi

Rosa Mentari Putri (10-010)
Fauziah Nami Nst  (10-016)
Tika Ramadhani F  (10-018)

E-learning merupakan suatu teknologi pemebelajaran yang relativ baru di Indonesia. Dalam pembelajaran itu pengajar dan peserta didik tidak perlu berada pada tempat dan waktu yang sama untuk melangsungkan proses pembelajaran. E-learning merupakan bentuk pembelajaran yang memanfaatkan fasilitas teknologi informasi dan komunikasi (TIK). Dengan demikian teknologi informasi dapat dipandang secara positif sebagai media yang menyediakan dan membantu interaksi antara pengajar dan peserta didik dalam menefisienkan dan mengefektifkan pembelajaran.

Menurut kelompok kami penggunaan email dan blog pada mata kuliah psikologi pendidikan merupakan salah satu wujud pembelajaran yang menggunakan e-learning. Pembelajaran seperti ini sangat banyak manfaatnya baik bagi pengajar maupun pembelajar. Seperti halnya pada penggunaan email, pengajar tidak harus bertatap muka untuk memberikan materi kepada pembelajar. Cukup dengan mengirim ke setiap email pembelajar. Begitu juga dengan blog, menurut kelompok kami penggunaannya sangat efektif dan bermanfaat langsung bagi kami sebagai pembelajar. Setiap pembelajar dapat memberikan opininya secara mudah tanpa takut untuk mengutarakan pendapatnya secara langsung, khususnya bagi mahasiswa yang kurang percaya diri. Sesama pembelajarpun dapat melihat dan membaca blog pembelajar lain untuk menambah wawasan tentang materi yang sedang dibahas. Selain itu penggunaan email dan blog memberikan pengalaman baru bagi kami sebagai pembelajar.

TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN

Hmmm wahhh... ternyata psikologi itu banyak ilmunya yah?!!! bahkan teknologi pun dibahas dalam psikologi pendidikan, jadi penasaran dech dengan ilmu teknologi dan pendidikan... hmhm... :)

ok dech..  saya akan mebahas apa yang ada di dalam teknologi pendidikan...

Teknologi sering sekali didengar dan digunakan namun banyak orang terutama anak dibawah umur yang menyalahgunakan teknologi sebagai hal - hal yang tidak wajar, dan mengapa itu bisa terjadi ???/?/?

ok lah saya akan membahas atas pertanyaan tersebut..

1. TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN

 TEKNOLOGI adalah tema penting dalam pendidikan sehingga selalu dibahas dalam setiap buku. Jadi, teknologi mempunyai banyak arti dan manfaat. Teknologi pun dapat diaratikan sebagai alat canggih yang menyalurkan informasi pendidikan, lingkungan,dunia,manusia dan sebagainya. Untuk itu, teknologi dan pendidikan sangat erat kaitannya dengan masalah yang ada sekarang ini..

Adanya teknologi dapat membantu para pengajar dan pelajar dapat menambah wawasan dengan teknologi yang canggih yang telah tersedia di situs - situs google.

bahkan untuk mencari tugas sekolah atau pun kuliah kita dapat mencarinya di internet . Jadi, untuk belajar saat ini sangat mudah untuk dicari karena banyak cara yang dapat dipelajari dan menambah wawasan  di internet . 

saat ini teknologi sudah canggih bahkan sangat canggih, semua yang ada kita cari dapat kita temui di internet

bahkan untuk mengetahui informasi dari luar negeri kita dapat membuka situs yang ada di internet.

2. INTERNET

Internet adalah sebuah alat informasi yang dapat dilihat atau dibuka dari komputer dan laptop, dan juga dapat memberikan informasi terbaru mengenai hal - hal yang penting. Bahkan informasi dari mana pun dapat dilihat di internet.Untuk itu internet mempunyai peran yang penting dalam pembelajaran, dan pengetahuan .Bahkan bukan hanya itu situs world wide web adalah sistem pengambilan informasi hypermedia yang menghubungkan berbagai materi internet .Jadi, internet itu berperan penting dalam kehidupan dan lingkungan. Apalagi saat ini apabila kita kurang update terhadap informasi dibilang sebagai "orang yang gaptek". 

semua ada di internet dari informasi dunia, pendidikan dan berbagai hal yang lain. Untu itu dalam pendidikan perlu adanya teknologi dan alat - alat yang canggih. sekolah atau pun kuliah saat ini wajib ada akses ke Internet untuk siswa-siswi atau mahasiswa di sekolah / kampusdalam proses pembelajaran. Oleh karena itu akses internet pun sudah sampai di kota pedalam, karena dapat bermanfaat dalam pembelajaran dan pengetahuan. Bahkan peerintah pun telah menyalurkan beberapa komputer dan akses internet di sekolah - sekolah . Hal ini dilakukan supaya siswa dapat mengetahui informasi pendidikan dan informasi apa pun yang terjadi di dalam dan diluar negeri.

3.  APA YANG MENYEBABKAN TEKNOLOGI SAAT INI MENJADI DISALAHGUNAKAN???

Teknologi sering disalahgunakan karena akses internet dapat dibuka oleh siapa pun, termasuk anak dibawah umur dan orang - orang dewasa. Tetapi, siapakah yang harus disalahkan '' akses internet atau anak dibawah uimur''??????????

Sebenarnya yang menjadi sasaran utama dalam kasus ini adalah anak - anak dibawah umur. Karena, teknologi yang sangat canggih telah membuat anak - anak dibawah umur melihat atau membaca situs - situs yang tidak wajar untuk dibaca dan dilihat. Hal ini disebabkan karena kurang perhatiaan  dari orang tua, faktor lingkungan dan teman - teman sebaya. Untuk itu lah untuk saat ini anak - anak dibawah umur telah tahu mengenai pornografi dan seks. Kita juga tidak tahu siapa yang disalahkan akses internet kah atau anak - anak dibawah umur ??? Akses internet sebagai alat penyedia informasi pendidikan dan informasi yang penting untuk dipelajari dan di ketahui.

untuk itu bagi yang mempunyai adik atau teman - teman yang masih dibawah umur ada baiknya kita membimbing dan mengasih pengarahan agar tidak terjadi hal - hal yang diinginkan dan dapat merusak moral.

dan akses intenet buka untuk hal - hal yang tidak baik melainkan untuk penyedian informasi dan ilmu pengetahuan.

dengan adanya akses internet kita dapat menemukan banyak teman melalui jejaring sosial dan dapat dilakukan oleh siapa saja untuk hal- hal yang berguna.

maka dari itu kita wajib mengawasi akses - akses yang ada di internet dengan sebaik - baiknya, agar para penerus - penerus dapat menggunaknya sebagai teknologi pengetahuan bukan sebagai bacaan yang tidak wajar dan tidak pantas dibuka oleh anak - anak dibawah umur..

Sekianlah tulisan ini saya buat, saya harap pembaca dapat menerima tulisan dan dapat bermanfaat dikemudian hari..

 wasalammm      ::::::::::::::))))))))))